Jorge Huergo reflexiona sobre cómo la sociedad del conocimiento permite
acercarnos a los modos de comprensión, circulación y consumo de conocimientos, a
partir de la comprensión articulada con la acción.
Deduce de su análisis que el problema central de la pedagogía crítica,
consiste en la relación de la producción de los mensajes o las prácticas que dan
nuestra visión del mundo y que aparecen en los medios, con los modos de vivir la
cotidianidad.
En tal sentido, es importante entender –según el autor- qué tipo
de contenido se registra en el medio, y qué tipo de lectura se hace de las
producciones mediáticas, relacionadas con el ejercicio de nuestra libertad e
identidad.
Piensa, en fin, que los medios pueden ayudar en la formación y construcción del Sentido de pertenecía y aceptación en la
sociedad, reconociendo y exponiendo nuestros puntos de vista, nuestras formas
de ser y de ver la vida, produciendo nuestra identidad fuertemente ligada a una
educación ciudadana.
No hay comentarios:
Publicar un comentario